Как надежная LMS может улучшить результаты обучения

Онлайн-обучение практикуется уже много лет, особенно для тех, кто учится на курсах в зарубежных университетах или занимается дистанционным обучением. Но это не считалось частью основной системы образования и часто снисходительно относилось к нему со стороны различных заинтересованных сторон, включая педагогов. Однако пандемия, похоже, перевернула всю экосистему и связанный с ней мыслительный процесс с ног на голову. Поскольку COVID-19 нарушил нормальный образ жизни людей во всем мире, многие люди перебрались в виртуальный мир, чтобы вести свою жизнь или зарабатывать на жизнь. Поскольку образовательные учреждения остаются закрытыми, чтобы остановить распространение инфекции, онлайн-образование стало новой нормой обучения — от дошкольного до университетского. По прогнозам, к 2025 году рынок онлайн-образования достигнет 350 миллиардов долларов (Источник: Research and Markets).

Вопросы о качестве онлайн-образования

Как только было объявлено о закрытии, образовательные учреждения поспешили перейти на онлайн-режим обучения — возможно, с небольшой подготовкой, отсутствием обучения и недостаточной пропускной способностью. Этот быстрый переход, однако, привел к множеству оставшихся без ответа вопросов. Например, все ли были готовы к этому переходу? Было ли качество образования таким же, как в физических классах? Или как провести оценку и экспертизу онлайн? Внезапный переход заставил большое количество преподавателей и студентов бороться с новой реальностью. На самом деле, многим из них было трудно получить доступ и ориентироваться на порталах электронного обучения или подготовить учебные программы для них.

Поспешный переход к онлайн-обучению – влияние

Многим учащимся, особенно из социально маргинализированных слоев населения, трудно адаптироваться к этому новому способу обучения. Низкое качество программного обеспечения для электронного обучения (наряду с другими требованиями, такими как недостаточная пропускная способность, низкое качество устройства и т. д.), кажется, превратило их опыт онлайн-обучения в кошмар. Похоже, что многие образовательные учреждения, стремясь в спешке присоединиться к онлайн-лиге, не провели должной проверки типа используемого программного обеспечения для электронного обучения. Во многих случаях «онлайн-режим обучения» представлял собой плохо сделанное видео, содержащее инструкции, которые было трудно слушать, не говоря уже о том, чтобы интерпретировать и усвоить. Результат – несчастливые люди по обе стороны спектра (педагоги и ученики/родители).

Надежная система управления обучением (LMS) – путь вперед

Поскольку пандемия не уходит в спешке, а онлайн-обучение станет нормой, по крайней мере, в обозримом будущем образовательные учреждения или коучинговые центры должны рассмотреть возможность адаптации к надежной системе управления обучением. Когда речь идет о поддержании доверия ко всему процессу онлайн-обучения и обеспечении лучших результатов обучения, следует использовать динамическое решение для электронного обучения. Давайте разберемся, какими функциями должна обладать надежная LMS, которая поможет всем — администратору, учителю/тренеру и ученикам.

Особенности динамической LMS

Только приняв динамическую LMS, образовательные учреждения или коучинговые центры могут создать эффективную среду виртуального класса для всеобщего блага. Существенными особенностями такой LMS являются:

• Быстрая регистрация: Программное обеспечение должно позволять образовательному учреждению (читай администратору) зачислять студентов оптом или на индивидуальной основе на определенные группы/классы/курсы. Этот процесс также должен быть доступен для студентов, чтобы инициировать зачисление с их стороны, включая возможность оплаты сборов.
• Материалы курса: LMS должна позволять легко загружать материалы курса по любому предмету. Материалы курса могут быть представлены в виде увлекательных видеороликов или PDF-файлов, с которыми студентам будет легко и интересно работать. Кроме того, возможность внесения изменений в материалы курса путем добавления или удаления может сделать LMS по-настоящему динамичной. И да, материалы курса должны быть доступны для студентов, записавшихся на них.
• Настройка расписания занятий. В решении для электронного обучения должна быть предусмотрена возможность настройки расписания занятий для различных пакетов или курсов. Студенты должны иметь доступ к видеозаписям всех занятий и просматривать онлайн-лекции на досуге для лучшего понимания.
• Оценка и оценка: оценка посредством экзамена является важной частью образования, будь то онлайн или офлайн. Одним из аспектов, определяющих эффективность системы управления обучением, является простота, с которой она позволяет проводить оценку. Надежная система электронного обучения должна позволять легко загружать оценки и управлять ими — в форматах MCQ и субъективных. Функция оценки и оценки должна иметь возможность создавать банки вопросов и другие параметры, такие как создание отчетов, проверка данных, пропуск, таймер и количество попыток.
• Интегрированное видео: виртуальные классы должны более или менее повторять физические классы, поэтому наличие видеоплатформы является обязательным. LMS должна иметь возможность интеграции с популярными видеоплатформами, такими как Zoom, Skype, Cisco Webex, GoToMeeting, BlueJeans, join.me, TeamViewer, Google Hangouts Meet и Adobe Connect, среди прочих.
• Рекомендации специалистов: Учащиеся, обучающиеся через LMS, должны иметь возможность решить свои вопросы, связавшись с преподавателями, ведущими занятие. Они должны посетить соответствующий раздел и зарегистрировать свои запросы. Преподаватель на другой стороне должен иметь возможность просматривать и анализировать запросы и быстро решать их.
• Настраиваемость: каждое учебное заведение имеет свой знак отличия, тему и цветовую схему. В совокупности они создают идентичность учебного заведения среди его заинтересованных сторон, включая студентов. Пакет программного обеспечения для электронного обучения должен допускать настройку, при этом образовательное учреждение должно иметь возможность разработать макет, отражающий его дух и идентичность.
• Панель администратора: LMS состоит из двух частей — внешнего интерфейса и внутреннего интерфейса, причем последний должен быть легко доступен и управляться администратором. Он должен иметь возможность настраивать специальные расписания занятий и собраний и выступать в качестве центра управления для создания типов пользователей, пользователей, курсов и оценок, среди прочего.
• Отзывчивость: поскольку учащиеся и другие заинтересованные лица будут получать доступ к LMS через различные устройства, то же самое должно обеспечивать беспрепятственный просмотр независимо от платформы устройства. Таким образом, учащийся не должен чувствовать себя обделенным при онлайн-занятиях через смартфон по сравнению со учащимся, получающим доступ к LMS через настольный компьютер.
• Генерация отчетов: после оценивания и оценивания LMS должна иметь возможность создавать автоматические отчеты об успеваемости учащихся — по классам, по партиям, по предметам и по курсу. Таким образом, не требуется индивидуальная сортировка оценок или анализ производительности, поскольку то же самое можно сделать одним нажатием кнопки.

Вывод
Поскольку мир быстро переходит в онлайн (пандемия или не пандемия), сектор образования не может застрять во времени, а двигаться вперед. Несмотря на популярность виртуальных классов в дни пандемии, нельзя игнорировать роль надежной системы управления обучением в предоставлении учащимся отличного учебного опыта. Если вы управляете учебным заведением или коучинговым центром, самое время проанализировать возможности надежной LMS, разработанной опытной компанией по разработке веб-сайтов. Кроме того, как корпоративное предприятие вы также можете рассмотреть возможность внедрения системы управления электронным обучением, чтобы удовлетворить потребности вашего бизнеса в обучении.