Czy ci jedenastoklasiści są naszymi przyszłymi liderami biznesu?

Slajdy nie przesuwają się. W jury zasiada sześciu odnoszących sukcesy przedsiębiorców i tłum ludzi wystarczająco duży, aby wypełnić przestrzeń wydarzenia Google Fiber. To jest szansa Kaina Evansa na przedstawienie pomysłu biznesowego, nad którym pracował przez ostatni rok, sędziom przedsiębiorców o dofinansowanie. Jego pomysł: niedroga, wygodna i wygodna przestrzeń do ćwiczeń dla zespołów w Austin w Teksasie, światowej stolicy muzyki na żywo. Ale jego slajdy nie działają. Ten problem A/V był doświadczany przez wielu profesjonalistów i może wyrzucić z gry nawet najbardziej doświadczonych. Ale w przeciwieństwie do większości przyjmuje to ze spokojem; śmieje się z problemu i idzie naprzód z charyzmą i opanowaniem doświadczonego weterana w grze venture capital. Jak Kain powiedział na scenie o trudnościach technicznych: „Czasami te wpadki są dobre — łamią lody!” Skończyło się na finansowaniu. Jest w 11 klasie.

Kain przedstawiał swój pomysł jako jeden z trzech finalistów podczas pierwszej corocznej nocy prezentacji dla Student Inc , pierwszego amerykańskiego modelu edukacji przedsiębiorczości PreK-12 dla szkół publicznych. Jest częścią pierwszej klasy, która przechodzi przez licealną część programu, a sposób, w jaki poradził sobie ze swoim niefortunnym wypadkiem w programie PowerPoint, uosabia to, o co chodzi w Student Inc.

Model Student Inc wykorzystuje przedsiębiorczość jako soczewkę, przez którą można uczyć dzieci niezliczonych umiejętności, które pomogą im lepiej przygotować się do pracy w przyszłości. W klasach przedszkolnych i podstawowych podstawa programowa realizowana jest poprzez prowadzenie przedsięwzięć na poziomie klasy i traktowanie szkoły jako społeczeństwa z gospodarką. W gimnazjum uczniowie radzą sobie z prawdziwymi pieniędzmi i wpływem, prowadząc sklepy szkolne lub przedsięwzięcia filantropijne.

W liceum wszystko to składa się na wątły i wrażliwy produkt: pomysł na własny biznes. W ciągu następnych kilku lat uczniowie uczą się rozwijać ten pomysł w coś, co jest opłacalne zarówno koncepcyjnie, jak i finansowo. Uczeń lub zespół studentów opracowuje „Minimum Viable Product” (MVP) i przedstawia go swoim kolegom i wolontariuszom Student Inc, wśród których są międzynarodowi inwestorzy venture capital i liderzy lokalnej społeczności biznesowej. We wstępnym wydarzeniu cztery z ośmiu zespołów studenckich otrzymały fundusze na przetestowanie swojego MVP. Spośród nich trzy zakończyły się sukcesem, a następnie kwalifikowały się do ubiegania się o dofinansowanie podczas naszej ostatniej nocy prezentacji, która umożliwiłaby im otwarcie i prowadzenie firmy lub organizacji non-profit w ostatniej klasie liceum.

To, co było najbardziej imponujące zarówno na boisku MVP, jak i na finałowym wydarzeniu, to płynność, z jaką połączyły się wszystkie ich wysiłki edukacyjne. Po pierwsze, pojawiła się potrzeba sformułowania pomysłu biznesowego, co wiązało się z szeroko zakrojonymi badaniami oraz ewolucją i adaptacją koncepcji. Następnie musieli przełamać liczby; każdy zespół stworzył zestawienia zysków i strat, które zostały przeanalizowane przez kolegów i wolontariuszy. I w końcu musieli sprzedać swój pomysł. Sprzedawanie czegoś, co pomogłeś stworzyć, wydobywa niektóre z bardziej fundamentalnych i osobistych umiejętności, których nie można ocenić na egzaminie.

W nocy na boisku nie było przegranych, ale w prawdziwym świecie nie zawsze tak jest. Impreza nie została zaprojektowana z myślą o złotym, srebrnym lub brązowym medaliście; to były prawdziwe prezentacje biznesowe za prawdziwe pieniądze. Sędziowie — ci doświadczeni przedsiębiorcy i inwestorzy venture capital — zostali poproszeni o ocenę prezentacji studentów pod kątem opłacalności ich produktu oraz jakości ich przygotowania i prezentacji. Jeśli zdecydują się na sfinansowanie projektu, kwota była ich wyborem. Jak się okazało, wszyscy trzej finaliści byli godni finansowania.

Dwa projekty, firma Evans's Jambox i Animal Inspired, przedsięwzięcie non-profit, które łączy talenty artystyczne z aktywizmem na rzecz zwierząt, zostały sfinansowane po 1000 dolarów każdy. Spether, „quasi-anonimowa” platforma komunikacji między uczniami i nauczycielami, została sfinansowana w wysokości 5000 USD z planem awaryjnym na kolejne 5000 USD, jeśli uczniowie osiągną określone cele tego lata. Oprócz finansowania, wszystkim trzem zespołom zaoferowano znaczące wsparcie niepieniężne od sędziów: bezpłatną pomoc prawną, mentoring UI/UX, bezpłatne letnie miejsca pracy i wiele innych. Te doświadczenia powinny okazać się równie cenne jak kontrole, jeśli nie bardziej.

Firma Student Inc skupia się na rozwijaniu z roku na rok umiejętności i doświadczenia uczniów w zakresie przedsiębiorczego myślenia. Chociaż wielu studentów, takich jak ci, którzy prezentowali się na inauguracyjnej imprezie prezentacyjnej w zeszłym tygodniu, może zostać przedsiębiorcami, jesteśmy najbardziej podekscytowani tym, że WSZYSCY studenci będą lepiej przygotowani na sukces w XXI wieku, bez względu na wybraną uczelnię lub ścieżkę kariery. Model stawia dzieci za własną naukę, a magia Student Inc polega na tym, że treści każdej podstawowej klasy można nauczać przez pryzmat przedsiębiorczości.

Student Inc to stworzone przez nauczycieli rozwiązanie dla obecnego stanu edukacji K-12, która jest tak mocno skoncentrowana na zapamiętywaniu i standaryzowanych testach. Kilka lat temu Bazaarvoice Foundation (BVF) jadła kolację z grupą niezwykle innowacyjnych pedagogów z Austin Independent School District (AISD), którzy szukali sposobu na przekazanie swoim uczniom więcej umiejętności i doświadczeń z prawdziwego świata. Podczas tej kolacji narodził się pomysł na Student Inc. BVF był fundatorem założycielskim Student Inc, a model był pilotowany w AISD w roku szkolnym 2015-2016. Dziś Student Inc obsługuje ponad 1500 uczniów w sześciu szkołach AISD, z wizją rozwoju w całym dystrykcie. Pracownicy Bazaarvoice uczestniczą jako trenerzy i mentorzy, a BVF nadal jest głównym fundatorem programu. Jesteśmy tak dumni, że jesteśmy częścią tej transformacji w edukacji miejskiej i jesteśmy na czele studenckiej przedsiębiorczości.

Jak mówi nasz dyrektor generalny Gene Austin ze Student Inc, „Bazaarvoice wierzy, że innowacja jest podstawową wartością i że może się zdarzyć w dowolnym czasie iw każdym wieku. Tak więc cieszymy się, że innowacje ożywają na poziomie szkoły średniej w sposób, jakiego nigdy wcześniej nie widzieliśmy. Cieszymy się, że Student Inc jest teraz tak dużą częścią społeczności Austin”.

Dowiedz się więcej o tym, jak Fundacja Bazaarvoice wspiera przedsiębiorczość studentów za pośrednictwem Student Inc.